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时间:2019-11-12 11:22:20

  《月迹》作者把热烈的感情倾注在画面描。app不论是“放了竹窗帘儿”的中堂,还是“玉玉的、银银的,灯光也没有这般儿亮”的院子,都是作者用清新明丽的语言谱写出来的“月光曲”。下面就是小编给大家带来的app_小吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖四年级《月迹》语文说课稿及教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖设计,希望能帮助到大家!

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  (一)交流资料、激趣揭题、导入新课

  1.同吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖们交流课前搜集到的有关月亮的资料。

  2.出示课文中的明月图,播放《月光曲》。

app  3.板书课题《月迹》揭题。

  (点评:此环节很好地体现新课程标准的理念:培养吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生搜集和处理信息的能力,在开课时利用吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生搜集到的资料组织吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生交流汇报,让吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生展示自己的劳动成果,实现资源共享,并锻炼吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生口语表达能力。)

  (二)自读课文,自主识字

app  1.听课文录音,初步感知课文内容。

  2.课件出示本课文后金钥匙阅读提示。

  自读较长文章时,对自读遇到的问题,可以这样做:联系上下文思考理解有关新词;经过思考还有疑问的地方可以查资料、问别人、与同吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖讨论。有些问题可以暂时搁置。

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  (1)同桌互考。

  (2)四人小组互相抽查,完成吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习卡。

  (3)把不理解意思的词语或句子找出来,互相交流意见。

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  (三)再读课文、整体感知课文内容

  1.过渡谈话:每个人都曾有过美好的往事。尤其是童年,童年是美好的,童年是有趣的,童年是令人回味的。app作家的童年也不例外。他通过什么事写他充满童真童趣的童年呢?先请看课件。

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  ――找出表示空间地点的词语――交流找到的词语――根据空间地点词语理清课文写作顺序――议议孩子在哪里寻到了月亮,按空间变化课文可分为哪几个部分

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  4.各小组汇报讨论结果,师相机激励和表扬。

  5.师生合作小结:写作要有序。课文就是按――空间变换顺序写“我们”寻找月亮的。

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  (一) 交流资料、激趣揭题、导入新课

  同吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖们,中国的传统节日中秋节即将来临,课前老师布置同吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖们收集有关中秋节的习俗,关于月亮的民间传说、月球的知识等。今天我们一起谈谈对月亮产生过的奇妙想法,发生过的和月亮有关的故事好不好?

  1.同吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖们交流课前搜集到的有关月亮的资料。

  2.出示课文中的明月图,播放《月光曲》。

  3.板书课题《月迹》揭题。

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  (二)自读课文,自主识字

  1.听课文录音,初步感知课文内容。

  2.课件出示本课文后金钥匙阅读提示。

  自读较长文章时,对自读遇到的问题,可以这样做:联系上下文思考理解有关新词;经过思考还有疑问的地方可以查资料、问别人、与同吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖讨论。有些问题可以暂时搁置。

  3.吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生根据金钥匙阅读提示自由读文,直到把文章读熟读顺。

  4.检查吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生自吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生字情况。

  (1)同桌互考。

  (2)四人小组互相抽查,完成吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习卡。

  (3)把不理解意思的词语或句子找出来,互相交流意见。

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  (三)再读课文、整体感知课文内容

  1.过渡谈话:每个人都曾有过美好的往事。尤其是童年,童年是美好的,童年是有趣的,童年是令人回味的。作家的童年也不例外。他通过什么事写他充满童真童趣的童年呢?先请看课件。

  2.操作课件:出示吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习指南,多种形式读课文(自读、默读、小声读、小组读等)

  ――找出表示空间地点的词语――交流找到的词语――根据空间地点词语理清课文写作顺序――议议孩子在哪里寻到了月亮,按空间变化课文可分为哪几个部分

  3.请同吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖们结合吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习指南先自吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖后小组吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习课文。

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  5.师生合作小结:写作要有序。课文就是按――空间变换顺序写“我们”寻找月亮的。

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  板书设计

  月 迹

  屋中之月——失望

  盼 月 寻 月 院中之月——争执 议月

  (追求美) 沙滩之月——满足

  app_小吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖四年级语文《月迹》说课稿

  尊敬的各位评委、老师们:大家好!我今天说课的题目是《月迹》。 我将从以下方面进行解说:教材特点,教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖目标,教法吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖法、教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖流程。

  一、教材特点

  苏教版语文七年级下册共六个单元:人物风采、童年趣事、建筑艺术、动物世界、信息传播、诗词拔萃,比较注重用孩子的眼光看世界,符合七年级吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生身心发展的特点,《月迹》是第二单元的讲读课文,品味童真童趣,在整册书中占有举足轻重的地位。

  新课标规定初中散文阅读教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖的目标是欣赏文吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。《月迹》是当代作家贾平凹先生一篇优美的散文,描写了童年时代几个孩子在中秋之夜追寻月亮的过程,表现了孩童神奇敏锐的想象及为共同拥有美好事物而“满足”的可贵心灵,在散文阅读教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖中起着重要作用。 根据教材特点,我将本课的教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖目标确定为:

  1、了解寻月的全过程。

  2、把握寻月过程中孩童的心理变化轨迹。

  3、理解月亮是“印章”的深刻含义。

  4、揣摩文中孩童语言的特色。

  本课的教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖重点,我定为把握寻月过程中孩童的心理发展变化轨迹;难点是奶奶形象的特点及作用;“月亮是印章”的含义。

  二、教法

  新课标指出,阅读教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖过程,是吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生精心读书,获得个性体验和独特感受的过程,是老师引导吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生不断实现自我构建,吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖会阅读促进表达的过程,因此应“积极倡导自主、合作、探究的吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习方式”,充分发挥吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生的主体作用,全面提高吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生的语文素养。基于以上的认识,我在本课教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖中以吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生品读感悟法、合作交流法为主要教法,让吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生从静态的文本中去感受跳跃的生命与涌动的激情,深深唤起孩子们对月下童年的美好回忆,和课文产生一种美妙和谐的共鸣。此外我还以情境教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖法为辅助教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖法,让吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生加深了对课文的理解和对现实的体验,使吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生从文本走进生活。

  三、吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖法

  七年级的吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生已具有一定的阅读和收集信息的能力,因此课堂上我引导吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生采用个人独吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖感悟、同桌对吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖交流、小组合作探究等吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习方法,放手让吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生自读质疑,吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生间互相交流讨论,充分运用多媒体教育资源,铺设情境,展示图片,激发吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生的吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习热情,让吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生自己去发现问题,探究问题、解决问题。整个教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖过程努力构建开放而有活力的新型语文课堂,始终体现吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生是吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习的主人,教师是吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习活动的组织者、引导者和参与者的新课程理念。

  四、教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖流程

  我在本课的教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖中设计了以下五个教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖环节。 感知“月迹” 寻找“月迹” 探究“月迹” 品读“月迹” 延伸“月迹” 。

  (一)设置情境,导入新课

  1、我设置了这样的导入语:猜一猜,看谁最聪明:“ “有时像只圆盘,有时像把镰刀,有时落在山腰,有时挂在树梢。”同吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖们一下子就猜出来了,童年的你仰望夜空中的月亮,有过怎样的想法呢?今天我们一起来吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习贾平凹的一篇有关月亮的文章《月迹》。

  (运用谜语,将吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生自然而然地带入特定的情境,勾起孩子们对童年月下欢乐的美好回忆,这样寓情于景,情景交融,并由此从侧面将文章的主题线索展示给吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生。)

  2、出示教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖目标,使吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生明确本节课要掌握的内容。

  3、介绍作者

  4、检测预习掌握情况(大屏幕出示词语,集体正音,指名读、开火车读)。

  (二)感知“月迹”

  1、快速读课文,概括:文章写了什么时间、什么地点、什么事件? 吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生独吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖:圈点批注

  2、围绕着月迹,课文写了孩子们关于月亮的哪些活动? (设计意图:让吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生在自主吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习的基础上,初步感知课文的主要内容,了解课文讲述的时间、地点、人物及寻月这一主要内容,为深入吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习课文做好准备。)

  (三)寻找“月迹”

  1、在寻月的过程中,孩子们的心情随着月亮踪迹的变化而起伏,同桌对吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖,完成以下表格。

  (四)探究“月迹”

  1、在寻找月亮的过程中,月亮仅仅是天上的月亮吗?月亮到底是什么呢?让我们研读文中的重点语句,理解月亮的。

  “月亮是我所要的。”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。 他是属于我们的,每个人的。 我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了,那月亮不是我们按在天上的印章吗?

  解读: “所要”:表达对美好事物的向往和渴望之情。“好”:就是指美好的东西——月亮那么美丽和纯洁,给每个人都带来美的享受表达一种喜爱,赞美之情。“属于我们的”:每个人都有拥有美好事物的权利。 “印章”,在自己所拥有的文章,书刊,字画上、盖印所用的图章,把月亮比做印章,长天为纸月为印,表明天空是我们的作品,天空是我们的财富,我们是天空的主人,我们拥有天空,我们拥有宇宙。童心的创造力极为高超,童心的稚气可吞长虹。

  2、在孩子寻找月迹的过程中,明白月亮是美好事物的象征,有一个人功不可没,他是谁呢?他就是奶奶。我们来一起探究奶奶是个什么样的人物形象。提示:找出有关奶奶言行的句子并分析 奶奶了解童心,自身对生活也充满了热情,奶奶又是一个高明的教育家,注重引导孩子关注外界,探索自然,注重调解孩子之间的矛盾纠纷,并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。 (教师要善于引导吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生不断实现自我构建,吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖会阅读促进表达,通过质疑文本,解读文本,得到情感的熏陶。既为吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生创设了口语交际的机会,又培养了吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生积极健康的情感,实现了语文的工具性与人文性的整合。)

  (五)品读“月迹”

  快速浏览课文,画出文章中你喜欢的充满童趣的语句,模仿书中 的眉批,做点批注。 小组群吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖,品读感悟交流 吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖法指导:找、析、结、问四字法

  ①找:问题相关的语句。

  ②析:联系上下文及生活体验,综合分析。

  ③结:归纳认识,得出结论。

  ④问:提出疑难问题。

  如:我们都跑出门去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个满满的圆了,尽院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般儿亮的。 “玉玉”“银银”等叠词既有形象,也有色彩,读起来和谐流畅,富于韵味,描写了院中的月下美景,表现了月光的美及对月亮的爱。

  (设计意图:这一环节的教吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖体现了新课标所提出的 “教师要为吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生留出选择和拓展的空间,满足不同吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习和发展的需要,培养吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生的个性化阅读,尊重吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生的情感体验。”)

  (六)延伸“月迹”

  吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖习了本文,我们知道月亮是美好事物的象征,你知道哪些有关 “月亮”的诗句呢? 明月松间照,清泉石上流。 月出惊山鸟,时鸣春涧中。——王维 举杯邀明月,对影成三人。 小时不识月,呼作白玉盘。——李白

  (七) 板书设计

  奇特想象 童真童趣 盼月 议月 寻月 (板书的设计,我采用吉林快三开奖查询_吉林快三开奖结果今天 - 花少钱中大奖生感悟,教师归纳的方法达到既精练又直观的效果,不仅突出了课文的重点,而且结构合理,给人以美的享受。)

  结束语:“明月松间照,清泉石上流”,在王维眼中,月亮是诗情画意的写照;“海上生明月,天涯共此时”,在张九龄眼中,月亮是对亲人及妻子的思念;“春江潮水连海平,海上明月共潮升。”,在张若虚眼中,月亮是美好的象征。“俱怀逸兴壮思飞,欲上青天揽明月”,在李白眼中,月亮是豪情壮志的书写;自古以来,月亮是文人墨客钟爱的意象,“嫦娥奔月”是中华儿女千百年来飞天梦想的寄托,随着 “玉兔”的成功着陆,梦想正逐步靠近,朋友们,还等什么呢,为心中的月亮而努力奋斗吧!

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